Lo que usted puede hacer:

● Ante todo, ¡cántele y tararéele a su bebé! Los estudios demuestran que los bebés prefieren las voces de sus madres y padres por encima de cualquier otra voz. No importa cómo crea usted que suena, su bebé será su público más expectante y adorable.

 ● A los bebés les gusta ver a la gente moviéndose al ritmo de la música.Actúe las canciones que usted le canta con sus manos y con movimientos corporales. Por ejemplo, cuando le cante "vamos de paseo", use sus manos para mostrarle cómo vamos de paseo. A medida que su bebé va creciendo, ensaye con otras canciones tales como "Pimpón".

 ● Cántale una canción de cuna especial a su bebé antes de que se duerma, quizás alguna que usted recuerde de su infancia. El bebé aprenderá a relacionar esta canción de cuna con la hora de dormir. Esta es también una forma de compartir las historias, ritmos y melodías de generación en generación.

● Baile con su hijo.Toque algunos objetos musicales —hasta un sonajero— y baile llevando el ritmo.

● Si su hijo ve videos musicales, mírelos con él y únase a la actividad -cantando y bailando. Usted también puede usar los videos para ayudarle a hacer transiciones. Por ejemplo, dígale que usted se irá a trabajar tan pronto se acabe la canción del trencito.

  La Educación de los Niños

La educación de los niños de 0 a 3 años implica determinados problemas que es necesario abordar para pensar en instituciones educativas que desarrollen propuestas de enseñanza adecuadas a los niños pequeños, incluyendo los cuidados básicos desde la intencionalidad pedagógica. 

Desde el reconocimiento del Jardín Maternal como parte del Nivel Inicial y como espacio educativo, debemos, a su vez, establecer las peculiaridades que lo identifican y que caracterizan las especificidades de las acciones educativas con los niños mas pequeños: la tarea con las familias, el desarrollo del lenguaje, el abordaje de los contenidos, el rol del educador, sus estrategias e intervenciones, los espacios, los tiempos, los materiales, la organización institucional, la planificación, las propuestas de enseñanza.

Por otra parte, debemos pensar en una modalidad de planificación que integre y articule a todas las propuestas: los Recorridos Didácticos. Esta planificación posibilitará organizar la complejidad de la educación en los primeros años buscando alternativas para desarrollar propuestas ricas que enriquezcan los aprendizajes infantiles. Esto será posible desde un modelo educativo de calidad sustentado en el derecho de los niños a educarse desde edades tempranas. 

El docente asume un rol fundamental al ser quien pone en juego la función pedagógica y social que el jardín maternal cumple como toda institución educativa.

Laura Pitluk

Creciendo Feliz

El bebé esta siempre en movimiento

Con dos años y medio el niño ya coordina muy bien sus movimientos y durante esta etapa empezarán a comer con los cubiertos ellos solos. La carne, el pescado, los cereales, las legumbres, el huevo …ya forman parte de su dieta.

A esa edad, el bebé no para. Está siempre en movimiento. Aprende a saltar con los dos pies a la vez y es capaz de caminar solamente con la punta de ellos. Le encanta practicar volteretas y se siente atraído por el triciclo, por las bicicletas, por el agua de la piscina. El bebé necesita estímulos.

El bebé imita a los adultos

En esta etapa, el bebé se estrena como "actor". Imita a todo lo que hacen los adultos a su alrededor. Empieza a imitar una conversación telefónica, a dar de comer a sus muñecos, y a conducir coches imaginarios.

Es una etapa rica en creatividad e imaginación. Es más consciente de sí mismo como una persona independiente de las demás, por eso empieza a referirse a sí mismo con su nombre o usando los apelativos familiares.

Camina sin ayuda y ya empieza a correr, y si puede ser con sus juguetes, mucho mejor. Le gusta jugar con otros niños y es más independiente. Le gusta que le dejen su espacio, que tampoco el niño se sienta agobiado.